哈爾濱少兒口才培訓(xùn)

中班40課時(shí)

課程優(yōu)勢(shì)：教學(xué)情境貼切，課堂氣氛活躍

上課方式：面授

上課時(shí)段：全日制,晚班,周末班

￥詢價(jià)

預(yù)約試聽在線咨詢

課程詳情教學(xué)點(diǎn) 教學(xué)環(huán)境學(xué)員評(píng)論相關(guān)推薦

哈爾濱少兒口才培訓(xùn)，培養(yǎng)孩子對(duì)于語(yǔ)言文字的興趣，從能聽懂、聽會(huì)、會(huì)聽、模仿，到敢說(shuō)自信，大膽表現(xiàn)，逐漸形成堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)，成為一個(gè)具有人文情懷的人。

課程內(nèi)容

藝術(shù)啟蒙
適合人群： 4—5周歲的孩子

學(xué)習(xí)內(nèi)容：繞口令、故事、兒歌

學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)言文字的興趣，聽、說(shuō)、坐、立、行習(xí)慣的養(yǎng)成。
口才表演
適合人群： 1—3年級(jí)的孩子

學(xué)習(xí)內(nèi)容：詩(shī)歌朗誦、故事表演

學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)孩子聽、說(shuō)、讀、記、演綜合素質(zhì)，閱讀能力，記憶能力，分析理解能力，邏輯思維訓(xùn)練
演講主持
適合人群： 4年級(jí)——初三

學(xué)習(xí)內(nèi)容：名篇朗涌、節(jié)目主持

學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)孩子對(duì)文章內(nèi)涵的理解，條理清晰敘述表達(dá)，主持現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，有較強(qiáng)控場(chǎng)能力

五大階段教育目標(biāo)

階段	要點(diǎn)	教材	人群
第一階段	學(xué)會(huì)傾聽、能聽懂、聽會(huì)、會(huì)聽、模仿。提升專注力和觀察力，促進(jìn)身心協(xié)調(diào)和美感：（1）能夠傾聽并反應(yīng)口語(yǔ)的聲音、節(jié)奏、色彩及變化，做到吐字清晰、音正、節(jié)奏明晰、變清單元音、雙原音。（2）有效地傾聽、理解、釋義、記住別人所說(shuō)的內(nèi)容。（3）能模仿他人的聲音，語(yǔ)言、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的口腔操。（4）能模仿他人的表情，儀態(tài)表演。做到語(yǔ)言動(dòng)作協(xié)調(diào)，身心統(tǒng)一。（5）能進(jìn)行作品的表演，再現(xiàn)文學(xué)作品。（6）喜歡學(xué)習(xí)口才，感受興趣。	教材啟蒙1、2冊(cè)	5歲幼兒
第二階段	（1）模仿他人的聲音，語(yǔ)言，做到吐字清楚，音正，語(yǔ)調(diào)起伏變化、連貫。情感有外在表現(xiàn)，發(fā)準(zhǔn)舌前、舌后音及復(fù)韻母、唇齒音。（2）能有效的傾聽，討論學(xué)習(xí)，理解記憶所學(xué)的內(nèi)容。（3）學(xué)會(huì)快速記憶法，迅速記憶，有一定量的語(yǔ)言積累。（4）能逐漸克服羞怯心理，敢說(shuō)自信，大膽表現(xiàn)，獨(dú)立在眾人面前講話。（5）能模仿表演作品，自然，流暢。	教材1冊(cè)上下	6歲幼兒
第三階段	模仿，記憶，說(shuō)話，仿編詩(shī)歌，故事。（1）有效地閱讀，能理解分析并記住所學(xué)內(nèi)容。（2）能模仿他人閱讀，基本做到：色脆、調(diào)純、字音準(zhǔn)確、清晰、宏亮、連貫，并能夠快速記憶，發(fā)準(zhǔn)舌尖音及鼻韻母。（3）能做到與人溝通，大膽表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)，能簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4）能快速模仿表達(dá)文學(xué)作品，富有表現(xiàn)力。	教材2冊(cè)上下	小學(xué)1、2年級(jí)
第四階段	模仿、記憶、說(shuō)話、創(chuàng)編故事。（1）發(fā)準(zhǔn)字音，舌根音，掌握語(yǔ)言中音變規(guī)則。（2）快速模仿記憶，掌握停連，語(yǔ)氣，節(jié)奏等朗讀技巧，做到字正腔圓，調(diào)純，意切。（3）能有效閱讀，分析，概括，并快速記憶所學(xué)內(nèi)容。（4）能獨(dú)立創(chuàng)作表演文學(xué)作品，感受不同朗讀風(fēng)格，成為班級(jí)活動(dòng)積極參與者。（5）能進(jìn)行有效的理解與溝通，影響他人的意見和想法。	教材3上下冊(cè)	小學(xué)3年級(jí)
第五階段	演說(shuō)創(chuàng)作運(yùn)用聽、說(shuō)、讀、寫進(jìn)行結(jié)構(gòu)記憶、溝通、討論、解釋、說(shuō)服，創(chuàng)新知識(shí)。（1）能夠結(jié)合不同目的，針對(duì)不同聽眾有效地說(shuō)話，懂得隨機(jī)應(yīng)變。簡(jiǎn)單、善辯，有說(shuō)服力度，熱情的“說(shuō)話”做到神出的語(yǔ)貌。（2）致力于增強(qiáng)自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力，影響他人意見和想法，成為學(xué)?；顒?dòng)參與者，甚至策劃者。（3）具有四感和七力綜合能力的復(fù)合型人才，講標(biāo)準(zhǔn)的普通話。（4）逐漸形成堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)，成為一個(gè)具有人文情懷的人。	教材藍(lán)本	小學(xué)4、5年級(jí)

學(xué)員風(fēng)采

課堂上課
表演活動(dòng)
杰出孩子
上臺(tái)演講
公益演講
組織游玩

師資介紹

席朗口才少兒講師-李紅

教學(xué)風(fēng)格：從事少兒口才培訓(xùn)已有10多年經(jīng)驗(yàn)。多年來(lái)懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的堅(jiān)定信念，培養(yǎng)近萬(wàn)名學(xué)員。獲得領(lǐng)導(dǎo)信任，家長(zhǎng)的認(rèn)可，學(xué)生的喜歡。講課深入淺出，條理清楚，層層剖析，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用思維的邏輯力量吸引學(xué)生的注意力，用理智控制課堂教學(xué)進(jìn)程。學(xué)生通過(guò)聽教師的講授，不僅學(xué)到知識(shí)，鍛煉了能力，也受到思維的訓(xùn)練，還受到教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度的熏陶和感染。
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：少兒口才表演課程少兒演講主持課程思維導(dǎo)圖速讀速記國(guó)學(xué)（孝經(jīng)、論語(yǔ)）

席朗口才少兒講師-鄭巧俏

授課風(fēng)格：畢已有近5年時(shí)間。在多年的教學(xué)過(guò)程中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，秉承因材施教的原則，以長(zhǎng)善救失為教育根本。釋放孩子天性，讓孩子好學(xué)，樂學(xué)，學(xué)有所成。特點(diǎn):課堂氛圍活躍、教學(xué)形式豐富，表演形象靈動(dòng)。深受孩子喜歡家長(zhǎng)認(rèn)可。
個(gè)人理念：每一個(gè)孩子的未來(lái)都有無(wú)限的可能。我會(huì)用心呵護(hù)孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，細(xì)心傾聽孩子的幼小心聲，全心關(guān)注孩子的成長(zhǎng)變化。將一切美好傳遞給孩子！